Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca
Istituto Comprensivo Statale “Aldo Moro” - Dalmine
Via Olimpiadi, 1 – 24044 Dalmine – BG
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RELAZIONE FINALE
a.s. 2015 - 2016
plesso:						classe:
disciplina:						docente:

1) DESCRIZIONE DELLA SITUAZIONE DELLA CLASSE RISPETTO ALLA SITUAZIONE DI PARTENZA (conoscenze e abilità, attenzione, partecipazione, metodo di lavoro, impegno, comportamento)	

	
2) SITUAZIONE DELLA CLASSE IN USCITA	
A. alunni che hanno pienamente conseguito gli obiettivi programmati:

	
B. alunni che hanno conseguito gli obiettivi programmati:

	
C. alunni che hanno sostanzialmente conseguito gli obiettivi programmati:

	
D. alunni che hanno parzialmente conseguito gli obiettivi programmati:

	
E. alunni che non hanno conseguito gli obiettivi programmati:

	
F. Casi particolari, evoluzione rispetto alla situazione di partenza:

3) RISULTATI DEGLI INTERVENTI PERSONALIZZATI EFFETTUATI	
A Gli interventi di potenziamento/approfondimento delle conoscenze e delle abilità sono risultati, nel complesso:

 molto efficaci   abbastanza efficaci    parzialmente efficaci   scarsamente efficaci	
Osservazioni particolari: 
	
B Gli interventi di sostegno/consolidamento delle conoscenze e delle abilità sono risultati, nel complesso: 

 molto efficaci   abbastanza efficaci    parzialmente efficaci   scarsamente efficaci	
Osservazioni particolari:
	
C Gli interventi di recupero delle conoscenze e delle abilità sono risultati, nel complesso: 

 molto efficaci   abbastanza efficaci    parzialmente efficaci   scarsamente efficaci	
Osservazioni particolari:
	
4) PROGRAMMA SVOLTO	

	
5) METODI ATTUATI	
Le metodologie educative e didattiche adottate afferiscono alle seguenti teorie specifiche dell'apprendimento:
 Metodologia della ricerca – azione;  Didattica laboratoriale;  Apprendimento cooperativo;  Lezione frontale interattiva;  Didattica metacognitiva;  Flipped classroom;  …
	
6) STRUMENTI UTILIZZATI	

 libri di testo;  testi di consultazione;  LIM; 
 attrezzature e sussidi:…
	
7) AULE SPECIALI UTILIZZATE (indica quali e la frequenza di utilizzo)	

 nessuna

 

 settimanale,  mensile,  sporadica,  …
 settimanale,  mensile,  sporadica,  …
 settimanale,  mensile,  sporadica,  …
 settimanale,  mensile,  sporadica,  …
 settimanale,  mensile,  sporadica,  …
	
8) VERIFICA DEL LIVELLO DI APPRENDIMENTO	

 interrogazioni;  conversazioni/dibattiti;  esercitazioni individuali e collettive;  relazioni; prove scritte ;  prove pratiche;   test oggettivi
	
9) CRITERI DI VALUTAZONE ADOTTATI

10) RAPPORTI CON LE FAMIGLIE	

collaborativi;  normali;  poco produttivi.
 Per la scuola primaria si rimanda alle relazioni che documentano le attività del team.